Agradecemos a todos da turma Berçário II Tarde que estiveram presentes na reunião de pais.
Sabemos como é difícil estar presente ou a vontade de compartilhar com o restante da família, por isto iremos disponibilizar todas as apresentações.
Através da apresentação procuramos mostrar como o projeto pedagógico foi implementado, as atividades e seus objetivos.
Deixe aqui sua opinião ou dúvida, todo retorno sobre os projetos e evolução das crianças é importante para nós.
Equipe Ladybug
Semana passada foi a semana de reunião com os pais de todas as turmas da escola. Sabemos como é difícil conciliar com a agenda corrida do dia-a-dia e agradecemos a todos que estiveram presentes.
Para quem quiser rever, conhecer o que foi aplicado em cada turma ou não pode participar estaremos disponibilizando todas as apresentações.
Através da apresentação procuramos mostrar como o projeto pedagógico foi implementado, as atividades e seus objetivos.
Deixe aqui sua opinião ou dúvida. O contato com a família de nossos alunos é muito importante para nós!
Equipe Ladybug
Para quem quiser rever, conhecer o que foi aplicado em cada turma ou não pode participar estaremos disponibilizando todas as apresentações.
Através da apresentação procuramos mostrar como o projeto pedagógico foi implementado, as atividades e seus objetivos.
Deixe aqui sua opinião ou dúvida. O contato com a família de nossos alunos é muito importante para nós!
Equipe Ladybug
Apresentacao Turmas Berçário II eMaternal I - turno manhã - Creche Escola Ladybug from Creche_Escola_Ladybug.
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Hoje é Dia dos Avós! Aqui no Brasil, muitas famílias tem o privilégio de morarem próximos uns dos outros e, a participação dos avós tem sido cada vez maior apoiando na educação dos netos.
Aqui na escola é comum ver avós dando apoio buscando netos na escola, cuidando quando ficam doentes e os pais ainda precisam estar presentes no trabalho. Não só brincando, mimando e "estragando" como todos os avós tem direito, mas também sendo participativos na educação dos netos.
Parabéns a todos os avós! Saibam que vocês transformam a vida de seus netos, tornando-as ainda mais especial.
Aqui na escola é comum ver avós dando apoio buscando netos na escola, cuidando quando ficam doentes e os pais ainda precisam estar presentes no trabalho. Não só brincando, mimando e "estragando" como todos os avós tem direito, mas também sendo participativos na educação dos netos.
Junho chegou e, propositalmente estamos trabalhando o fogo. União perfeita com a época de festas juninas, a importância das crianças conhecerem e reconhecerem não só a importância do fogo, mas também seu perigo, e ainda a oportunidade de falarmos sobre queimadas e continuarmos nossa filosofia de plantar uma semente para futuros cidadãos mais conscientes, além de estimular o pensar com muitos experimentos científicos.
Para ler o projeto pedagógico completo clique aqui. Leia também sobre o projeto Tudo bem ser diferente.
OBJETIVOS - Valorizar a preservação do meio ambiente, fazendo com que as crianças tenham consciência do seu papel hoje para garantir um futuro melhor.
- Elaborar hipóteses sobre os fenômenos da natureza;
- Construir pensamentos para observar o mundo científico;
- Identificar as 4 estações do ano;
- Perceber a importância do ‘fogo” na civilização;
- Orientar as crianças sobre os cuidados que devemos ter com o fogão e outros acidentes domésticos;
- Conhecer histórias do folclore brasileiro (mula-sem-cabeça; Curupira; A lenda do Sol e da Lua);
- Conhecer alimentos característicos das Festas Juninas que utilizam o fogo: milho, pipoca, canjica, etc) - Perceber os efeitos das queimadas na natureza;
ALGUMAS ATIVIDADES REALIZADAS
O Maternal I confeccionou um fogão de material reciclado e brincou de fazer comidinha. Uma ótima oportunidade para falar sobre os cuidados que devemos ter com o fogão e outros acidentes domésticos.
O maternal II conversou sobre o fogo e após algum tempo realizaram esta atividade na qual cada criança forneceu sua definição do fogo.
O Pré I escutou a história sobre o surgimento do fogo e refletiu sobre como seria nossa vida sem ele. Também fez fantoches dos personagens com sacos de papel para serem utilizados ao reler a história.
O Pré II fez uma bonita reprodução da obra “Bandeirinhas na fachada de Alfredo Volpi.
Na aula de educação alimentar as crianças ajudaram a preparar pipoca, bolo de milho e milho cozido podendo observar e conversar sobre o fogo e os cuidados necessários, além de trabalhar ótimas receitas típicas de festa junina.
Já nas aulas de inglês trabalhamos o vocabulário com palavras como fire, corn, oven, cake, entre outras.
Este final de semana será nossa festa com direito a comidas típicas, brincadeiras e até quadrilha. Aguardem um post fresquinho sobre o assunto!
Enquanto isto olhem nossa fogueira de material reciclado que linda!
Para ler o projeto pedagógico completo clique aqui. Leia também sobre o projeto Tudo bem ser diferente.
OBJETIVOS - Valorizar a preservação do meio ambiente, fazendo com que as crianças tenham consciência do seu papel hoje para garantir um futuro melhor.
- Elaborar hipóteses sobre os fenômenos da natureza;
- Construir pensamentos para observar o mundo científico;
- Identificar as 4 estações do ano;
- Perceber a importância do ‘fogo” na civilização;
- Orientar as crianças sobre os cuidados que devemos ter com o fogão e outros acidentes domésticos;
- Conhecer histórias do folclore brasileiro (mula-sem-cabeça; Curupira; A lenda do Sol e da Lua);
- Conhecer alimentos característicos das Festas Juninas que utilizam o fogo: milho, pipoca, canjica, etc) - Perceber os efeitos das queimadas na natureza;
ALGUMAS ATIVIDADES REALIZADAS
O Maternal I confeccionou um fogão de material reciclado e brincou de fazer comidinha. Uma ótima oportunidade para falar sobre os cuidados que devemos ter com o fogão e outros acidentes domésticos.
O maternal II conversou sobre o fogo e após algum tempo realizaram esta atividade na qual cada criança forneceu sua definição do fogo.
O Pré I escutou a história sobre o surgimento do fogo e refletiu sobre como seria nossa vida sem ele. Também fez fantoches dos personagens com sacos de papel para serem utilizados ao reler a história.
O Pré II fez uma bonita reprodução da obra “Bandeirinhas na fachada de Alfredo Volpi.
Na aula de educação alimentar as crianças ajudaram a preparar pipoca, bolo de milho e milho cozido podendo observar e conversar sobre o fogo e os cuidados necessários, além de trabalhar ótimas receitas típicas de festa junina.
Já nas aulas de inglês trabalhamos o vocabulário com palavras como fire, corn, oven, cake, entre outras.
Este final de semana será nossa festa com direito a comidas típicas, brincadeiras e até quadrilha. Aguardem um post fresquinho sobre o assunto!
Enquanto isto olhem nossa fogueira de material reciclado que linda!
Feche os olhos e imagine o planeta onde você vive com sua família, seus amigos e todo o restante da humanidade; e os animais, as flores, os micróbios... Imagine a Terra inteira! Todos nós vivemos num planeta onde existe o AR, que assanha seus cabelos, a ÁGUA, que molha os campos, o FOGO, que aquece os alimentos, e a TERRA, que faz as plantas e as árvores crescerem.
Com o intuito de mostrar como cada elemento é importante para a nossa vida, vamos trabalhar no período de abril a dezembro, cada elemento que compõe o nosso planeta. Através de histórias, brincadeiras e muitas experiências, nossos pequenos cientistas perceberão a presença dos 4 elementos em nosso dia-a-dia.
Em um primeiro momento, nosmeses de abril e maio, falamos sobre o AR, percebido através do vento. Vamos lembrar dos animais que voam, brinquedos que precisam do vento para funcionar, meios de transportes aéreos e experimentar as diferentes sensações que o vento proporciona. Vamos levar as crianças a perceberem a importância do ar em nossas vidas.
O objetivo Geral do projeto é estimular a curiosidade científica através da observação do meio em que vive e de experiências realizadas;
Atividade realizada pela turma Pré II
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROJETO:
-Valorizar a preservação do meio ambiente, fazendo com que as crianças tenham consciência do seu papel hoje para garantir um futuro melhor.
-Elaborar hipóteses sobre os fenômenos da natureza;
-Explorar problemas de ordem física com brinquedos voadores;
-Construir pensamentos para observar o mundo científico;
-Perceber a influência dos homens na poluição do ar;
-Estimular a curiosidade natural das crianças e encorajá-las a usar os sentidos para fazer descobertas em ciências;
-Incentivar as crianças a detectarem a presença do ar e a investigarem as suas propriedades físicas;
-Conhecer animais e meios de transportes que usam o ar para se locomoverem;
-Construir brinquedos e outros objetos para perceber a presença do ar em seus movimentos;
Alguns recursos utilizados:
Histórias: “Cabeça-de-vento” de Bia Bedran; “Nosso amigo ventinho” de Ruth Rocha; A lenda do “Saci” ; “Vento Norte” de Bia Bedran;
Músicas: “O ar” (Vinicius de Moraes); “Avião” de Toquinho; O Vento ( Cd Infantil) de Tatiana Rocha
Livro de experiências: “O ar e você” de David Evans e Claudette Williams
Em breve divulgaremos mais atividades realizadas na fase AR do projeto e o projeto FOGO que já está em andamento e muito bem alinhado com a fase das festas juninas.
O DESFRALDE
Entre dois e três anos de idade, um importante e delicado momento acontece na vida dos pais e seus filhos: a hora do desfralde. A retirada das fraldas é um marco importante no desenvolvimento das crianças, que ficam mais independentes dos adultos (e orgulhosas!) em relação aos cuidados com o próprio corpo.
Nessa hora, alguns pais ficam paralisados diante da incerteza sobre o momento mais indicado e quais os passos a serem seguidos para acompanhar o filho no desfralde. Já outros, cheios de ansiedade, tratam de adiantar o processo para provar a si mesmos que a criança superou uma nova etapa de amadurecimento. Mas, os pais devem lembrar que é preciso ter paciência e contar com uma forte aliada para o sucesso do desfralde: a escola.
DESFRALDE NA ESCOLA
Na escola essa etapa também gera ansiedade e stress. As educadoras agora tem mais uma tarefa no processo de ajudar as crianças na construção da sua autonomia e independência. É uma fase difícil, pois em geral na mesma turma temos 03 ou 04 crianças desfraldando ao mesmo tempo.
Observando a ansiedade de pais e professoras ao passar por esse momento tão importante e delicado, reunimos nossa equipe e decidimos criar um projeto de apoio com orientações e procedimentos para facilitar este processo.
OBJETIVOS DO PROJETO APOIO AO DESFRALDE
· Orientar pais e educadoras sobre o processo de desfralde,
· Ajudar a tornar o desfralde um momento mais lúdico e prazeroso para a criança
· Organizar uma rotina de procedimentos a ser adotada pela equipe para facilitar o processo e a comunicação.
· Envolver pais, educadoras e crianças no processo de desfralde
Crianças preparando o cartaz e conversa com a professora sobre desfralde
COMO FOI PROJETO APOIO AO DESFRALDE
Iniciamos o projeto promovendo um “ritual de passagem” para auxiliar a retirada das fraldas dos pequenos. Começamos ouvindo uma história sobre o desfralde uma divertida historinha sobre o assunto (“O que tem dentro da sua fralda?”, de Guido Van Genechten, editora Brinque Book), logo depois combinamos como seria o ”Adeus às fraldas”, fizemos cartazes e festejamos a despedida num dia especial: o marco da passagem da fralda para a calcinha e/ou cueca. As crianças, cheias de orgulho, deram adeus à fralda diante dos coleguinhas. O projeto também aconteceu nas aulas de inglês “Bye Bye Diapers”.
Adeus às Fraldas
Para dar continuidade ao processo, incluímos alguns títulos de livros no nosso projeto de leitura (Leva e Traz) e cada semana enviamos para casa de uma criança um livro ou DVD para que a família participe de atividades lúdicas sobre o assunto e possa reforçar o trabalho feito na escola.
DICAS PARA O DESFRALDE
Aprender a usar o banheiro é um processo composto de diversas etapas, a criança pode levar alguns dias ou alguns meses para aprender. Se você souber esperar o momento certo, o processo será muito mais tranquilo para ambos. É uma conquista dela, não sua.
Para que a criança aprenda a usar o banheiro, é preciso que você a ensine. Diga a ela quais são as etapas: avisar que precisa ir ao banheiro, despir-se, limpar-se, dar descarga e lavar as mãos. Cada uma dessas etapas leva algum tempo. Por isso, lembre-se de reforçar o sucesso da criança com elogios ao final de cada etapa. A atitude da criança e o domínio da etapa anterior dirão quando ela estará pronta para aprender a próxima etapa. A meta final é importante, mas as pequenas conquistas também são. Lembre-se: o sucesso inicial depende da criança entender o uso do banheiro, não de aprender tudo de uma só vez. Fale claramente o que espera dela.
A sintonia entre pais e escola é fundamental e, para isso, é importante que pais e educadoras observem alguns detalhes:
• A criança verbaliza que fez ou vai fazer xixi ou cocô;
• Caminha com autonomia e equilíbrio;
• Sobe e desce escadas fazendo uso alternado dos pés;
• Fica com a fralda seca por intervalos cada vez maiores;
• Mostra interesse e desejo em usar o vaso sanitário;
• Incomoda-se com a fralda cheia.
É importante combinar com a creche o momento da retirada para começar junto, ter bastante paciência com as escapulidas e elogiar as conquistas! Bom desfralde!
Abaixo as principais atividades realizadas pela turma maternal I no início de 2012 até o final de fevereiro
Durante o mês de Fevereiro desenvolvemos várias atividades relacionadas à adaptação, autonomia e identidade. Nesse período a turma do maternal I teve a oportunidade de interagir de maneira lúdica com as educadoras e seus colegas, criando e reforçando vínculos e construindo a sua identidade e autonomia. As atividades tinham como objetivo estimular a oralidade, memória e imaginação com muita alegria, brincadeiras e interações socioculturais.
ADAPTAÇÃO
No início do projeto, durante a adaptação, nos divertimos muito na brinquedoteca, no play e na pista.
AUTOIMAGEM
Após a fase inicial de adaptação, todos estavam mais tranquilos quanto aos seus sentimentos. Começamos então a construir a nossa autoimagem, perceber a nossa marca pessoal e relacionamos sensações corporais e de registro gráfico.
Carimbamos as nossas mãos e nossos pés
CINEMINHA “O RETRATO”
A “televisão” foi construída de madeira, com um bocal de luz no fundo para dar vida ao desenho
impresso em papel vegetal. Essa atividade teve como objetivo além de interessar-se por histórias e ampliar o vocabulário, perceber e familiarizar-se com a sua imagem e marca pessoal, nada melhor do que a fotografia para registrar a marca pessoal de cada criança.
Confeccionamos o gato, sua máquina fotográfica e os porquinhos da história, além de registrarmos tudo o que aconteceu na história em nosso blocão. Foram momentos bem divertidos, as crianças gostaram tanto que até repetimos a dose e vimos novamente o filminho.
RECONHECENDO PARTES DO CORPO E EXPRESSÕES
Observamos a nossa imagem no espelho, dançamos músicas que indicavam partes do corpo “Cabeça, ombro, joelho e pé...” e brincamos com jogos de expressões, fizemos carinhas de felizes, triste, chorando, de raiva entre outras, desenhamos o nosso autorretrato e confeccionamos um boneco de EVA, foi bem divertido!
CHEGOU O CARNAVAL!
Preparamo-nos para o bailinho de carnaval com muita animação, confeccionamos máscaras de carnaval para usarmos e também fizemos uma grande máscara coletiva bem linda para enfeitar a nossa sala. No bailinho nos divertimos com muita marchinha, confete e serpentina, comemoramos o carnaval brasileiro como forma de expressão cultural.
HISTÓRIAS – incentivando interesse pela leitura
Ouvimos muitas histórias, fizemos teatros de fantoches, dedoches e até confeccionamos o Pinóquio, essas atividades contribuíram para ampliar o vocabulário, oralidade, a interessar-se por histórias e pela leitura de histórias, estimular a memória e a imaginação, valorizar a leitura como fonte de prazer e conhecimento, estimular a nossa criatividade e a coordenação motora.
A história do lobo mau e os três porquinhos, com dedoches.
A Construção do Pinóquio (envolvendo o projeto Tudo Bem Ser Diferente)
Nossos dias foram alegres, cheio de risos e muita diversão! Em breve falaremos das atividades que foram realizadas em Março, Abril e Maio.
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